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咱们的“朋友圈”有了校长
3月16日，安徽省教育厅召开2015年全省高教工作会。商报记者从会上获悉，今年全省将选取3—5所高校开展综合改革试点，同时立项建设约20所地方技术技能型职业院校。针对越来越突出的大学生心理健康问题，教育厅厅长程艺表示：“鼓励高校的校长、老师们也能走进学生的‘朋友圈’，引领学生健康成长！”
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高校校长和老师走进学生的圈子，其实并不是什么新鲜话题。大家都知道，教育是爱的行动，没有爱就没有教育。对事业要热爱，对学生要关爱，对社会的热点、焦点问题要关注，才能与学生同步，与学生有共同话题，交流起来才融洽，从而触动学生的心灵，成为学生的真正朋友。
对事业的热爱，也表现在高度的社会责任心和使命感上，一个对社会、对祖国都不热爱、思想冷漠的人，不可能产生热情，更不能施以学生以爱心。从这点上来说，高校改革，也应是人的思想的改变，如果我们不能从主观上改变高校校长和老师的思想，只是采取一些硬件措施，从外围打“攻坚战”，可能永远也攻不下这座思想的堡垒。
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在我国，历来把校长作为行政长官来对待，赋予行政级别，长期以往，使校长们思想上也产生了一种依赖，把自己放在行政干部的位置上，并没有设身处地地沉下去，摸索教育规律，实施教育改革计划，因而导致教育改革浮于表面，看起来改革如火如荼，甚是热闹，但并没有得到真正的成果。教育改革，关键是人的思想，校长是一个学校的灵魂，校长的思想决定着办学方向。中国的教育改革，可能要从打破校长“行政化”角度开始，让校长成为教育职业人。
在这方面，安徽省马鞍山市博望区率先启动了中、小学校长“去行政化”的试验，摘掉校长头上的那顶“乌纱帽”，完全把校长们置身于“职业人”的位置，把他们与学校的发展、教育的发展绑在了一起，实行“校长与学校共荣”，这可能是教育改革的一个方向。如果我们不能打破这个限制教育发展的瓶颈，仍然把校长作为行政长官对待，教育的改革永远不会彻底。教师实行了职业化，为何领导学校的校长却仍然保留行政级别，这可是一种“怪现象”，也只有在中国，才会出现这种“特色”。
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走进课堂、走近学生，这可是一个校长份内的事。也只有走近学生，才能了解学生，掌握他们的思想动态，做好学生的思想工作。从这点上来看，高校的校长、老师们也能走进学生的“朋友圈”，并不是什么新鲜的事，只不过现在的手段更多罢了。与学生交朋友，真正要俯下身子与学生谈心，走进学生的内心世界，才能用自己的思想影响学生、教育学生，促进学生的思想转变，引导他们健康成长，成为国家的栋梁之材。
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老师既是学生的教导者，又是学生思想的引路人，还是学生生活上的帮手，甚至是学生的“保姆”，管吃管喝管成长，方方面面都要关注到，才能成为一个好的思想启发者。现在高校老师们不仅仅依靠课堂教学，也要利用好微博、微信等新媒体，走进学生的“朋友圈”，与他们交朋友，成为他们的一员，与他们心贴心，才能真正成为他们生活上的帮手、学业上的咨询者和思想上的引导者。这一点，安徽省改革的方向是对的，我们期望安徽省高校改革能率先迈出一步，结出更多的成果。（两匹马）
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